傳統電子書的限制

1. 出版商各自為政出版自家電子書，學生需登入數以十計的程式或網頁。
2. 出版商往往只是將實體書電子化，並不是重新製作一本電子書。
3. 因為比實體書增加更多互動功能，電子書售價往往比實體書更貴，家長負擔更大。
4. 學生在電子書上難以寫下心得及筆記。
5. 電子書往往不設電子習作的功能。

電子教育平台的突破

1. 一站式登入，學生只需建立一個網上ID便可瀏覽所有學科的電子教材。
2. 教材內容不以書本來劃分，而是以學習單元來區分。
3. 同一學習單元，老師可瀏覽所有出版社的電子教材，建立彈性教學清單予學生，照顧不同學習需要。
4. 電子教育平台支援教師製作自家教材，長遠可突破出版商的中介角色，降低教材成本。
5. 電子教育平台可找來更多海外出版商合作，加入競爭直接降低電子教材的售價，現時每位小學生的書價約$2000-$3000、中學生約$4000，平台可降低到一半價錢，提供年費或單次下載的彈性收費。
6. 學生可以在電子教材上寫下心得及筆記，並儲存至雲端，隨時瀏覽溫習。
7. 電子教材設有電子習作，學生可直接在平台呈交，老師亦省卻改習作的時間。
8. 平台設有大數據系統，除記錄學生的學習進度外，更可分析出學習能力及製作統計數據。
9. 平台更設有人工智能，因應學生的學習需要提供更合適更多元化的教材。

共享平台 造福學界

陳博士富企業家精神，勇於為問題找出解決方法，並實現構思將概念具體化。陳博士的教育平台很多構思和想法原來都是來自用家──他的兒子，他笑言平台的專利權兒子也共同擁有。陳博士開發電子教育平台，希望可牽頭推動香港電子學習，一站式平台可省卻老師及學生很多搜尋、書寫、改習作的時間，長遠可以縮短課堂，將時間及資源更能集中到STEM教學或創意思維訓練上，有助提升香港學生的競爭力。另一方面，電子平台其實有效打破現時出版商的壟斷，有助大幅降低書價，同時亦開放平台予教師自行製作教材，長遠可突破出版商的中介角色，大大降低教材成本，亦體現出「共享經濟」的成果。

智經硏究 造福社會

陳博士於2006年獲委任為智經研究中心的硏究經理，認識不同的官員及來自不同界別的專才，共同為政府出謀獻策。陳博士坦言這個專業硏究智囊團開啟了他的「公職王」之路，未來他希望繼續用科技貢獻社會，協助建設香港。

​陳博士樂於助人的性格除了反影響在他的公職上，亦可以從他辦公室的擺設，看到他童真、不忘初心及顧念感恩的性格特質。他辦公桌上擺放着童年公屋居所的模型擺設，提醒自己有今日的成就，要感恩及繼續為社會基層出一分力。

陳博士送給大家的「星之語」就是：「循理而進，無理而行。」除了要按步就班地累積知識、經驗及人脈外，依循世界的大方向及社會趨勢，本着真理而行，但同時亦需勇於突破，不要依從既有框架或步伐行事，勇敢為自己的夢想奮鬥。

陳繼宇博士專訪二之一

本系列文章：

陳繼宇博士用科技為學界開啟新天地