有不少學校希望多些和其他院校緊密合作及資源共享，但亦想保持高度自治。現在筆者嘗試以「聯邦身份驗證」（Federated Authentication）這技術來舉例說明的如何可應用到聯校電子學習平台。只要院校之間達成可分享甚麼資源、誰可分享、權限等協議，學校內不同級別不同隊伍的職員或學生可與另一學校共享某些已協議的資源，這是可以不需要建立什麼大型中央資料儲存庫來儲存各部門的資料來作分享，就是當有需要時就進入對方的資料庫提取，就連用戶名稱和密碼都是用在原本學校的那一組，這就是「聯邦身份驗證」的方便。

更多的協調與合作

今時今日院校之間需要更多協調和協作：

• 共享信息通信技術知識和其他教育機構的經驗，這有助教學和學習、員工的發展和維護服務標準；
• 與信息通信技術供應商和服務供應商的集體談判來獲得更好的交易的購買信息和通信技術的硬件，軟件和服務;
• 建立一個通用的基礎設施和應用系統，以減少重新開發或建立的成本等。

高度自治

雖然院校有充分的理由和高度意向去合作，但是他們有不同的制度政策，議程和發展步伐。他們希望能夠在不同的層次和合作，在不同的時間，不同的領域保持高度自治的日常運作和決策。仍然存儲學生資料在個別院校嚴格保密。

獨立的基礎設施

資訊科技基礎架構、策略、保安在不同院校的水平是大不同的，因此要求他們達到相同的標準和水平是不可能不理智的。而且並非所有院校可以承受初始安裝成本，有些院校甚至缺乏專業知識的職員發展這類項目。

減省重複的工作

現時院校各自用自己的方式和資源，成立和運作小規模的資訊科技基礎設施及常見的應用系統（學習管理平台LMS和學生門戶網站）和不少共同課程（通識和語文課程），其實是可以作不同程度的課程共享，省卻不同院校制作相近課程內容，通過採用聯合院校模式能實現更有效和經濟的效果。

學分轉移及互換

透過「聯邦身份驗證」技術進行資源共享，瞄準通識教育及語文課程相同的課程，該平台將奠定重要的技術基礎，在需要時方便識別和學分轉移。

大數據分析

對於政府和教育團體，統計數據和大數據分析有助產生積極的路線圖，可以幫助計劃未來。